[教育方法] “走班制”：未来教育新趋势？_母婴·教育_江夏论坛

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发表于：2015/5/25 13:28:08
来自：湖北

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近来，全国部分城市的学校陆续打破传统的教学模式，开始试点“走班制”教学。而在教育部前不久出台的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》中，明确了高考综合改革，曾经的“文理科目”将由考生自主选择参加考试，为此,“走班制”这一更加灵活的教学制度是否会成为未来教育的新常态，也就成为不少家长和教育界人士关注的话题。

下课的铃声刚刚响起，尽管还没有到放学的时间，教室里的孩子们却背起书包，纷纷走了出去。原来，他们并没有走出校门，而是为了上好下一节课，奔向了根据各自意愿所选择的不同教学内容的课堂。

“走班”这种学习方式如今已在各地开始试水。据报道，北京市已有十一学校、北大附中、北师大附属实验中学、北京十五中、十一学校亦庄实验小学等多所中小学相继实行“走班制”教学。

所谓“走班制”，是指学科教室和教师固定，学生根据自己对某一学科知识掌握的程度和兴趣愿望，选择适合自身发展的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

近来，全国部分城市的学校陆续打破传统的教学模式，开始试点“走班制”教学。而在教育部前不久出台的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》中，明确了高考综合改革，曾经的“文理科目”将由考生自主选择参加考试，为此“走班制”这一更加灵活的教学制度是否会成为未来教育的新常态，也就成为不少家长和教育界人士关注的话题。

“走班”便于因材施教

今年春季开学，北京市十一学校一分校的六年级学生开始尝试“走班”， 130多位小学生从此没有了固定的班级和班主任，每个人都有一张自己单独的课表。学生可以在语文、数学、外语、艺术、体育、科技六门课中自由选择，其中，语文学科每周有3个课时的共同基础课是必学内容，其余2个课时，学生自主选择阅读、写作、古诗文鉴赏等不同课程；数学分层教学有3个层级供学生自由选择。同时，可供选择的公共学科范围更广，包括陶艺、戏剧、3D打印、汽车设计、油画、服装设计、轮滑、羽毛球等。

家长李女士对于女儿目前的状况非常满意。她介绍，女儿原来就读于北京市群英小学，去年与北京市二零六中学合并成为九年一贯制中学、并入北京十一学校，更名为北京十一学校一分校。原本女儿读的是一所普通小学，为了孩子小升初能进入十一学校，李女士一直坚持让女儿在课外班学奥数和英语。她说：“自从学校合并后，孩子不用准备升学考试了，我们全家一下子轻松了。这学期试行‘走班’教学，因为数学基础不错，女儿选了最强的‘数学三’这个层级，老师有针对性地辅导一些难题，培养孩子更为活跃的数学思维，女儿开始有点不适应，但很快就好了。在语文方面，她选择了阅读，现在读课外书的兴趣很浓。孩子比较喜欢目前上课的方式，有授课式的，也有讨论式的，相对轻松。我也觉得这样挺好，老师可以因材施教，对调动孩子的学习积极性很有好处，也有利于孩子日后的初中学习。”

北京一名“走班”的高中生陶亦然认为，这样选课能较好满足自己的学习需要，比如，他喜欢阅读世界名著、看英文电影，选课能满足他这方面的愿望，避免了他在某些学科上‘吃不饱’、而在另一些学科上‘吃不了’的尴尬局面，减轻了课业负担，空下来的时间还能够做自己喜欢的事，学习更多自己想学的东西，有利于自身的发展。

也有学生和家长对“走班”表示忧虑。

网友清风徐来表示，自己的女儿在浙江省温州市的一所中学读高一，学校实行“走班”后女儿感觉有些苦恼：“过去文理分科的时候，同学学的都一样，考试要求也统一，现在分层‘走班’了，偏科的学生可以选择自己擅长的几门课程选考，比以前更加有优势，但是对于自己这样各科都平平的学生来说，似乎就没有优势了。”

家长胡先生认为，“即便是分层‘走班’，学生也有必学的内容，比如语、数、英。随着分层‘走班’教学的试行，学校按照学生成绩分层，被分在较低层次班级的孩子会不会很受打击？而且低层次班级的学生能上升到高层次班级学习吗？”他担心，长此下去，孩子的学习成绩会受到影响，最终影响高考成绩。

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