主题: 孩子学习跟不上，原因到底在哪儿

这么多家长在焦虑：我的孩子学习落后了！有这样一个可能：正是望子成龙的父母在剥夺孩子变得更聪明、更能干的机会！



孩子幼时玩得少9岁后学习跟不上

权威调查

近期，日本一项主旨为“儿童学习难关突破与育儿的关联”的调查显示：如果过早逼迫学龄前的孩子学习，不让他们充分玩耍，可能导致9岁后学习跟不上。

研究人员向1040名有10岁以上小孩的家长收集了调查问卷，结果显示：在“是否让学龄前幼儿充分玩耍”问题上，选择“是”的家长中，35.8%的人表示孩 子能突破学习难关，23.1%的家长表示，孩子没有突破过学习难关。在是否“每天与孩子一起玩”、“给孩子看图讲故事”等问题上，两类家长的比例差距也颇 大。分析数据显示，后者的孩子入学后，在9岁这一阶段更容易出现学习跟不上等问题。

研究人员之一、茶水女子大学名誉教授内田伸子就此现象表示：

幼儿在玩耍时会充分利用五官，这有助大脑发育；9岁时的学习内容开始从形象转向抽象，需要更强的思考能力，孩子容易碰上学习难关。因此，学龄前玩耍不够的孩子就可能因脑力跟不上，出现学习困难。

幼时自由玩耍带给孩子5大优势

根据美国儿科学会出具的临床报告显示，让孩子自由玩耍对促进儿童健康发育和维护亲子关系有着至关重要的作用，还有助于孩子的大脑发育，当然，还有以下这些优势：

1让孩子更有创造力

在家长眼中毫无规则限制的“瞎玩”，其实更能够激发孩子的创造性，因为自由玩耍有助于培养创造性思维，帮助孩子练习解决问题的技能。孩子能在玩耍中摸索出许多非常规的、创造性的方法。

2让孩子情绪更健康

在玩耍中，孩子们融入情感，扮演角色，得到了极大的快乐。年龄稍大一些的孩子，还会通过自由规则的游戏，发展包括幽默感在内的许多积极情感。

此外，研究显示，自由玩能帮助儿童治愈情感创伤和疏导消极情绪。焦虑的孩子在独自或与同伴一起玩耍后，情绪能得到大大的缓解。特别是在独自玩耍后，孩子的情绪会更为平静，这可能是由于孩子独自一人时，容易创造出富有想象力的玩耍方式，利于他们应对当前困境并且建立自信。

 

3鼓励孩子更好地适应社会

科学家发现，自由玩耍的孩子，在以后的生活中能更好地适应社会。因为在玩耍中，孩子逐渐知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的；要开心地玩下去，他们需要一定的交流技巧。

4让孩子更有应对能力

从根本上说，玩耍能提升孩子的灵活性、创造性，训练孩子应对意外情况的能力。当他们遇到意外情况或处于新环境时，将更具竞争优势。

5让孩子童年更快乐

最重要的是，玩耍是一种单纯的快乐，是童年弥足珍贵的一部分。

自由玩耍5个特点3招让孩子在玩耍中成长

很多家长总忍不住对孩子指手画脚，给孩子规定玩什么，玩多长时间。尽管有规则的游戏可以培养孩子的各种技能，但对于孩子情感和内心的培养却显得力不从心。美国教育家Sutton Smith（桑顿·史密斯）为完全自由的游戏总结出以下几个特点：

自由玩耍5大特点?儿童自己选择并可以随意参加或退出；

?规则由儿童自己设计，并可以随时改变规则；

?游戏者要完全投入，与其他活动分隔开；

?游戏应该设置一个特殊的情境，不同于日常生活；


?游戏可以让儿童充分享受快乐。

 

因此，在儿童阶段，父母要充分地给孩子玩耍的自由，让他们在玩耍中成长：

1给孩子提供足够的空间和游戏材料

孩子需要有足够的空间来做身体的运动（比如跳，爬，平衡，扔出和抓住），也要有空间给安静一些的象征性游戏。父母要为孩子提供：

①受保护的划分的空间：让孩子能够自由地用桌子、椅子、板子、折叠屏风、布创造他们自己的空间，以构建充分的、大规模的构造比如柜子，车辆等；

②各种各样的材料：比生活尺寸更大的重的物体，和小的东西像小摆件、茶具、贝壳、服装和可以用来制作饰物的东西、塑型泥、绳子、羊毛、布块等。这样，游戏变成可以让整个身体参与的活动，不仅仅是在桌面用指尖移动小物件。

2孩子自己主导游戏，自己研究

让孩子设置游戏规则，设定时间，充分发挥想象力，沉浸在游戏娱乐之中。当然，消极的活动除外，例如玩视频游戏、玩电脑或看电视。父母不需要手把手教孩子玩，而让孩子自己主导，自己去研究，给孩子自己发现的机会。

3父母多陪伴，提升玩耍质量

★每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视，父母应尽量腾出时间参加孩子的游戏。孩子通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，获得了与同伴、成人和环境互动交流的机会和经历。

★如果孩子需要帮助，父母可在旁边指点，更有益孩子的脑力开发和培养集中力，有助幼儿日后突破学习难关。