主题: 关于中国建设“世界一流”大学

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出“使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”的目标后，国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，进一步明确了任务路径。中国建世界一流大学，2016年开始，与国家五年建设规划同步实施。建设将更加突出绩效导向，通过建立健全绩效评价机制，动态调整支持力度。

公众熟知的211、985工程先后于1995年和1999年启动，曾连续10多年被纳入教育部年度工作要点，但教育部2015年工作要点并未提及这两项工程，甚至一度爆出“废除211、985”传闻。“入选后没有淘汰机制，就自然享受相关待遇、政策，造成有的学校吃老本，形成新的‘铁饭碗’。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说，而未进入211、985工程的高校，即便拥有特色学科，也因缺少经费支持，在科研人才引进、生源质量等方面被甩在后面，导致高校被分成“三六九等”。

有媒体曾统计发现，2009-2013年，211、985高校拿走了7成的政府科研经费，而不少用人单位也更青睐211、985工程高校毕业生，甚至以此作为门槛设限，招聘大学毕业生。

中国大学虽多，但国内重点大学如北大清华与世界一流大学还是有一定差距。中国的高等教育结构不是宝塔形，而是图钉形，由“211工程”和“985工程”重点建设仅有112所，其余2400多所高校的发展也要统筹考虑。要注意照顾到各种不同类型的学校，让不同层次的学校都有争创一流的环境。从方法论角度来讲，既是集中力量解决主要矛盾，同时也不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾，有意淡化个别高校标签化，更加注重绩效导向。

在中国现有的教育体制的背景下，这也促使了国内一批高校进行教育改革，坚持中国特色、立足自身优势的基础上，发力迈进。

就武汉市高校而言，各大高校都有哪些创新型教育改革举措？建世界一流大学中国还缺什么？

武大出台教改方案回归人才培养本位
在武汉大学2015年本科教育工作会议上，校长李晓红提出学校应该进一步加强本科教育，促使大学回归人才培养本位，提高人才培养质量。为此武大出台了《武汉大学关于深化本科教育改革的若干意见》及8个具体实施方案，全面改革本科教育，营造全员育人、全面育人、全过程育人的教育文化。
针对国内大学普遍存在的“重科研、轻教学”现状，此次武大本科教育改革重点在于以学生发展为中心，牢固树立“人才培养为本、本科教育是根”的办学理念。注重艺术和体育教育，促进科研与教学良性互动，教育与教学有机融合，激发教师“教”和学生“学”的双重动力。
李晓红说，本科人才培养主导地位认识不统一是目前本科教育存在的最大问题。直面问题，学校需要转变教育观念。
“此次本科教育改革就是希望能重新定义、重新认识本科教育，确立人才培养在大学教育中的中心地位。”武大副校长周叶中接受记者采访时强调，“成人”教育应放在更加重要的位置，以“成人”教育统领“成才”教育。