大学里的家长会_江夏话题_江夏论坛

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7模范市民
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发表于：2018/1/17 14:14:54
来自：湖北

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    2018年1月6日是周末，武汉的天气格外阴冷，长江工程职业技术学院54岁的余金亮老师并没有歇在家里，而是和他班上的80余名学生、70余位学生家长在一起。余老师是该校水利与电力学院五年一贯制水利水电建筑专业1551、1552班班主任，正值学生由中专升入大专的关键阶段，学院组织召开了一场气氛温馨、场面热烈的家长会，专题报告学生的在校情况。这也是长江工程职业技术学院积极推进新时代思想政治工作创新，打造全员育人、家校协同育人的一个缩影。
    余金亮老师是一位对学生高度负责的班主任，他数十年如一日地耐心教育学生、细心关爱学生、真心鼓励学生、严格要求学生。在余老师眼里，这群常被他称为“孩子们”的五年一贯制学生年龄偏小，自控能力较差，独立自主能力不强，培养他们成长成才需要老师、家长和学生的共同努力，而班主任是学生健康成长的引路人，是班集体的组织者、教育者和指导者，要如严师慈父一般引导规范他们，也要亦师亦友地教育关爱他们。
    家长会上，余金亮老师向家长们介绍了该专业教学特点、班级管理特色，报告了学生在校的学习情况、生活情况，点评了部分学生的具体表现，指出了一些学生的不良习惯和存在的问题，并强调了高度警惕防范校园贷、确保学生寒假安全等事宜，提醒了中专阶段升入大专阶段应注意的事项和应做到的转变。他还就家长关心的奖助贷政策、大学生医保政策、毕业就业方向等问题解释答疑。
    水利与电力学院副院长夏勇向家长们介绍，学校现在推行班级建设管理责任制，在学生教育和管理上将充分发挥全体教职工的育人功能，将逐步为每个班级配备班主任、职业导师、阳光导师，突出班主任在班级管理中的主体地位。构建学校侧重通识教育、二级学院侧重行业、专业侧重职业，辅导员跟踪服务和协调指导，班主任主导实施，班级职业导师、阳光导师等育人团队深度参与，各方齐抓共管的班级管理模式。每一个学生都会得到更多老师的关注和培养，请各位家长放心。
    水工1551班吕伟东的母亲陈静、1552班牛彦哲的父亲牛德飞等数位家长向学校及余老师表达了感激之情：孩子从无知不懂事到现在回家会体谅父母、追求上进，感到十分欣慰，感恩学校对孩子的全面教育与培养。
    通过此次家长会，不少家长也深刻认识到，即使子女已经长大成人、步入大学校园，家庭教育依然对他们发挥着至关重要的作用，是促进“90后”大学生全面发展教育体系中不可或缺的一部分。长江工程职业技术学院在改革创新全员育人模式的过程中，开发利用家长德育资源，对家校共育的工作机制进行有益的尝试，发挥学校教育和家庭教育各自不同的优势，把两者有机地整合起来，使家庭教育与学校教育在交互影响中实行优势互补、达到协同育人。
    据了解，为深入贯彻党的十九大精神，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，12月12日，长江工程职业技术学院召开了宣传思想工作暨德育工作会议。会议强调，要坚持立德树人、以德为先的教育理念，以爱为核心，以全面提升人才培养质量为目标，努力构建全员、全过程、全方位“三全”育人格局。系统设计学生教育方案，重视学生综合素质和修养修为，为学生可持续发展提供支撑，优化以专业为平台的育人工作团队，构建以教师全员参与为标志的一体化育人体系，推进新形势下宣传思想工作及德育工作改革创新。
    因此，在长江工程职业技术学院，像余金亮老师一样对学生高度负责、仁爱严厉并重的班主任、辅导员和教师们，还有许许多多……