“老师就像我们的亲爸妈”
守着留守儿童办学都叫难，这所学校成样板，听一听孩子们的心声：
来源：楚天都市报 第7版 时间：2013年5月20日
楚天都市报讯 图为：桥头小学留守儿童在学习舞蹈
图为：桥头小学“代理家长”为留守儿童送上蛋糕和祝福，过集体生日
本报记者罗欣 通讯员马祥 摄影：记者叶茂林
编者按
留守流动儿童问题，关系到下一代的健康成长，关系到许多家庭的生活幸福，关系到社会的和谐稳定。它是推进城镇化进程中需要解决的一个难点，也是加强未成年人思想道德建设中的一个重点。
近年来，我省相关部门和全省各地，都在积极探索解决留守流动儿童所面临的问题和困难，出现了一些好典型、好作法、好经验。从今日起，本报陆续推出相关报道，以期引起进一步的思考、交流和借鉴。欢迎读者朋友们向本报提供采访线索和报道建议。
“曾经，我们是一群孤独的留守娃，思念爸妈常常满眼泪花；如今，老师就像我们的亲爸妈，陪我们谈心，教我们乐舞诗画，亲情视频让我们和爸妈虽远在天涯却近在眼前……”
这是江夏区法泗镇桥头小学四（2）班女生王荣，在日记本上写下的心声。
位于江夏西南最偏远地区的村级小学——桥头小学，是一所全日寄宿制完全小学，生源主要来自于法泗镇金水河两岸农民家庭。学校共有334名学生，其中60%以上是留守儿童。该校还成立了武汉市首个“留守儿童之家”。
这所被业内人士誉为“留守儿童样板校”的学校，到底有何“尖板眼”？记者近日进行了探访。
●情感弥补
34名教师成“代理家长”
每周与结对儿童谈一次心
“妈妈最近给你打电话了吗？”“爷爷这样做也是为你好啊。”16日中午，四（1）班班主任张开生，把班级学生小宇（化名）叫到办公室，询问着他家里的近况，并给他进行心理疏导。
原来，小宇的父母都在外地打工，且感情破裂，他主要是由爷爷照顾。“由于父母矛盾大，他现在心理特别敏感，更需要多关心。”张开生说，每次与小宇谈心过后，他还会与家长取得联系，鼓励家长多跟孩子进行沟通。
“缺少父母陪伴的留守儿童，如不加以疏导，就会存在抑郁、焦虑、孤独等心理问题。”校长张耿介绍，为此，学校要求34名教师，每人认养5个左右的留守儿童，成为孩子们的“代理家长”。
学校要求，“代理家长”每周与结对的留守儿童谈一次心，了解他们学习、生活、身体等各方面的情况。每月须与留守儿童的父母通一次电话；每学期至少走访留守儿童的家庭一次。在“代理家长”悉心辅导下，很多留守儿童解开了心结，感受到了快乐，一些性格内向的留守学生也变得开朗起来。
●学习教育
学校成“快乐大本营”
“在这里玩比家里还开心”
17日上午课间，四（2）班女生王荣，又到了班主任周艳玲那里，练习正确发音朗读。她在深圳读了3年小学，拼音没有学好，去年转到学校后，周艳玲常常在课间或晚自习时，对其单独辅导。
由于大部分留守儿童与祖父母或外祖父母生活在一起。这些隔代监护人的文化低、年龄大，对其学习上的问题往往难以给予帮助。桥头小学要求老师们尊重留守学生差异，利用课外时间对不同层次的留守学生进行培优补差。
培训的内容不仅限于学习。16日中午，记者还在该校“留守儿童之家”看到，四（1）班罗敏等孩子，正在老师的指导下学习舞蹈。这个于2009年成立的学生活动阵地，铺设了木地板，墙面张贴了可爱的卡通画，里面配备了钢琴、图书柜、电脑、投影、电话等。
学校工会主席易开军介绍，留守儿童们在这里可以跟父母打电话、视频聊天，可以阅览图书，观看动漫和电影，还能唱歌、跳舞、写字、画画、玩游戏等，培养兴趣爱好。罗醇、王婷等同学还在市级“马良杯”书画比赛中获奖。“在这里玩比在家里还开心。”不少孩子说。
●生活照顾
不少学生“最开心的事”
是学校送上的生日蛋糕
问起10岁留守儿童刘鑫云“最开心的事”，她脱口而出：“去年寒假时，张老师和邬老师带同学到家里给我过生日，还买了生日蛋糕呢。”
记者了解到，学生在校期间，桥头小学每月将同月出生的孩子聚在一起过生日，为他们精心准备可口的饭菜，送上蛋糕，“代理家长”为他们送上生日祝福，同唱生日快乐歌。若是放假了，老师们就把祝福送到家里。
该校留守儿童平时都寄宿在学校，周末回家。走进学生寝室，天蓝色的墙壁、精美的装饰画、防滑地砖、独立卫生间、电扇、衣柜等设施，让记者眼前一亮。“这是学校投入近20万改造的，为让孩子们住得舒心。”校长张耿说。
“这里比家里房间好。”一（2）班的张希夷仅6岁，跟高年级的姐姐们住在一起。生活老师每天帮她洗衣服、叠被子、洗澡、换衣服，还教她养成爱卫生的习惯、逐步学会自己的事自己完成。
●安全把控
免费开办“留守夏令营”
对每个留守儿童安全负责
每天晚上，班主任和科任老师要亲自把所有学生送回寝室，监督他们洗漱完毕、上床。每晚12时和凌晨3时，生活老师都要查床，看看孩子被子是否盖好，是否有异常情况……校长张耿说，“留守儿童易发生安全事故。孩子们住校，我们就要对他们的安全负责。”
由于留守儿童监护人一般是年龄偏大的祖辈，有的行动不便，有的忙于农活，每周留守学生往返校园的交通安全，是学校重点把控的内容。每逢周一早晨，学校值班老师便早早来到学校，清点人数，安顿留守学生的行李。到了周五放假的时候，“代理家长”们关注的是留守学生的监护人是否准时到校接孩子，遇到不能按时的，“代理家长”会一直陪伴直到监护人到校，或者亲自送留守儿童回家。四（1）班级学生周家豪说，他就经常被老师送回家。
桥头小学学生大多居住在金水河两岸，暑期河水上涨，又值农忙季节，监护人无暇照料留守儿童，安全成了最大的隐患。针对这种情况，学校暑期开办免费“快乐留守夏令营”，帮助有需求的家长托管孩子，让孩子们在校完成作业，开展音体美等活动。
●亲情呵护
开通亲情电话视频
用热线让孩子常怀感恩心
四（2）班女生王荣的父母都在深圳打工，去年，她从外地转回到家附近的桥头小学就读。“刚开始回来时，特别想爸爸妈妈。”她说，班主任就常常带她到学校的亲情电话旁，跟父母打电话，“有时还能进行视频聊天呢。”
为解决留守儿童们思念父母的需求，该校目前开通了19条亲情电话专线，一条亲情视频网线，每年投入的费用大约在5000元左右。
“让孩子领悟到父母是为了更好的养育他们，才不得不外出打工，这样才能激发孩子的感恩之心，乐观的成长。”张开生老师介绍，学校为此特地栽上了百余棵小树，建成留守儿童的“亲情园”，让孩子们去认养一棵树。让他们通过松土、拔草、浇水、剪枝等劳动，领悟父母的艰辛和养育之恩。
刘鑫云的妈妈说，孩子在学校就读的几年，比以前懂事多了，很多事情都是独立完成。邱慧的妈妈多次向学校表示感谢，“孩子本来成绩居班级中下游，现在在学校很拔尖，还被评为‘省优秀少先队员’。孩子在学校，我很放心。”
江夏大V
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
